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   随着年龄的增长，孩子的消费观念也在逐渐增强。四年级的孩子开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具有初步的消费者自我保护意识。本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。

    在教学中，我设置了这样一个环节——“走进非常商场”，调动了学生的积极性和主动性，在活动中重现购买商品的全过程。既然是“非常商场”，就有“非常营业员”、“非常收银员”、“非常小顾客”。同学们的积极性非常高，在活动过程中都很认真地去诠释自己的角色。“非常营业员”在顾客前来购买商品时很热情地介绍，很有礼貌。“非常收银员”负责刷卡、提醒顾客拿好小票，同学们在活动过程中都很尽职，融入了自己的角色里，表演得惟妙惟肖。值得一提的是我们的“非常小顾客”，一个个都表现得非常精明，在购买商品的时候看准生产日期，看准保质期，看看是不是“三无”产品，会货比三家，在价钱上也会多加考虑，这样的精明，真的是不容小觑。此活动环节让同学们真实体验了生活。

    可以这样说，体验式学习是一种情境化学习，是指教师以课堂为舞台，以学生为主体，以任何可用感官接触的载体为道具，通过创造出值得学生回忆，让学生有所感受，留下难忘印象的学习活动。虚拟情境应力求逼近真实的情境，在引导学生体验时要尽量使学习者从外在的环境和内在的心境两方面都感到自己正处在生活的空间中，而不是在一种被安排好的系列活动之中，要让学习者对即将发生的事情无法预料，而又必须马上运用所学知识进行思考，作出语言和行为的反应，加以解决，从而在一个解决问题的过程中获得对生活的深刻的体验,并将这种体验延伸至课外。

    教完这节课，我的感触很深，教师的个性要在课堂上得到张扬，在课堂上要走进学生，而不仅仅是走近学生，要站在学生的高度去看问题，尊重他们，肯定他们。这样的课堂才有可能成为好的课堂。